学歴汚染の弊害による弊害
学歴汚染（ディプロマミル・ディグリーミル＝米国型学位商法による被害、弊害）を表層だけ読んで，思う．
まず，当たり前に，学歴汚染は悪である．言うまでもない．嘘ついちゃいけません，って小学校のとき梅津先生に教わったし．
ただね．TOPPERSなんていう教育絡みのプロジェクトに首を突っ込んでから，思うのですよ．
- 現場で叩き上げて，知識も十分．OJTだけでなく，テキストを用いた教育のスキルも満点．最新の知識の吸収も怠らない．だけど，博士号が無い．
- いまだにARM7*1もマスターできず，H8*2に拘っている．テキストは孫引き，だけど，大企業研究所にいたおかげで博士号は持っている．
もちろん，極端な例ですけれどね．でも，どちらの極論も，特定の個人をデフォルメして書いています．無理なデフォルメが不要なことが，個人的に哀しい，技術者教育の明日を考えると，絶望的に哀しい．
後者のほうが学校に天下れるという現実が，あらゆる歪みを生んでいるのではないかと．
小学校の先生に教わった薄っぺらい倫理や正義感に目をつぶると，前者の教師が増えるほうが，日本の産業競争力には寄与できるのではないかと．
そういう評価ができない大学なら，方便としてのDMもあり得るのかもしれないと*3．
イオンド大学に代表されるDM商法だけ責めりゃいいっていう話ではないよね，という表層的感想．
ま，私は，教材提供以上の深さで若者の教育に携わる気は毛頭ないので，DMを野放しにしようが，取り締まり過ぎようが，国力の低下による社会保障*4以外の理由で哀しまずに済むワケですが．
いずれにしても，このままでは哀しい結末しかなさそうね，日本の大学/大学院には．
